Présentation

ELSE Education en langues secondes et étrangères

Labex ASLAN & laboratoire ICAR

 

Le prochain séminaire ELSE aura lieu : 

Mercredi 22 mai 2019 
de 14h à 16h
 
à l'ENS, site Descartes
15 parvis René Descartes, 69342 Lyon
Accès : Métro ligne B, Tram T1 ou Bus C22, arrêt Debourg
Salle D4.179
 

 Nous accueillerons :

  •  Laurence Beaujard,doctorante en sciences du langage, sous la direction de Brigitte Garcia et Marzena Watorek, à l’Université Paris 8 / UMR Structures formelles du Langage :

 

«Observer l'acquisition de l'écrit chez de jeunes enfants sourds en maternelle : un défi méthodologique »

 L’étude du développement de la litéracie émergente chez des enfants sourds en classe maternelle est complexe, car un grand nombre de variables est à prendre en compte : accès précoce ou non, naturel ou non à la L1 (LSF, français oral), parents sourds/entendants, locuteurs de la LSF ou non, scolarisation en école bilingue (Education nationale), en institut spécialisé, en classe oraliste ou en intégration.

Après avoir décrit brièvement les objectifs de notre recherche (comprendre les stratégies utilisées par les très jeunes enfants sourds lorsqu’ils entrent dans l’écrit pour contribuer, à terme, à la mise en place d’une didactique du français écrit appropriée aux enfants sourds), notre présentation s’attardera sur le contexte scolaire et éducationnel dans lequel évoluent les enfants sourds en France aujourd’hui, en s’appuyant sur des vidéos utilisées pour notre thèse, tournées dans deux classes différentes : l’une des classes est une classe bilingue (EN) LSF-français écrit dans laquelle l’enseignement est dispensé entièrement en LSF. La deuxième est une classe d’institut spécialisé qui utilise une communication bimodale (LSF, français oral avec LPC) et dite « externalisée », c’est-à-dire intégrée dans une école maternelle publique, et dans laquelle les enfants sourds alternent entre temps d’intégration dans une classe d’enfants entendants et temps de remédiation individuelle. Nous présenterons notamment des activités autour de la lecture-écriture, en montrant les différences d’approches didactiques et pédagogiques, et nous évoquerons le défi que constitue une recherche en école maternelle en décrivant le partenariat qui se met progressivement en place entre les enseignants et le chercheur.

 

  •  Sandigliane du Sordet, enseignante de mathématiques en LSF au lycée Jean-Paul Sartre de Bron.

Elle présentera la filière bilingue LSF / français et témoignera sur ses pratiques en mathématiques.

 

Si vous souhaitez assister à ce séminaire merci de vous inscrire via le lien Doodle suivant :
https://doodle.com/poll/kn9vdc8u25i3a933

Information : Nous n'avons malheureusement pas réussi à trouver d'interprète disponible mercredi mais nous prévoyons une traduction différée en LSF qui sera accessible sur le site, dans l'onglet "Séminaire 2018-2019"

 
 
 

Responsable : Nathalie Blanc nathalie.blanc@ens-lyon.fr

Merci d'envoyer un mail à cette adresse si vous souhaitez recevoir les annonces des prochains séminaires et événements, l'inscription est obligatoire et gratuite par un lien doodle qui vous sera envoyé avant chaque séminaire.

 * Visualisez ci-dessous le film de l'école ELSE d'octobre 2014 pour comprendre les thématiques développées par ELSE !

Le séminaire ELSE réunit des acteurs de l’éducation bi-plurilingue (éducateurs, enseignants, chercheurs, étudiants, formateurs, inspecteurs, etc.) une fois par mois les mercredis depuis juin 2013 au laboratoire ICAR. Ce séminaire développe une réflexion sur la formation et l’innovation en confrontant les problématiques communes et spécifiques aux contextes éducatifs dans lesquels des savoirs sont transmis, appris, construits dans une AUTRE langue que la langue dite maternelle de l’apprenant, sa langue de première socialisation.

Ce séminaire s’inscrit dans les activités du LABEX ASLAN « Advanced Studies on LANguage complexity » (Etudes avancées sur la complexité du langage), un des 12 LabEx Laboratoire d’excellence porté par l’Université de Lyon dans le cadre du programme national « Investissements d’avenir ». ASLAN vise à l’émergence d’une nouvelle linguistique multidimensionnelle et intégrative, apte à saisir les phénomènes linguistiques dans toute leur complexité. Le projet s’appuie sur l’expertise des laboratoires DDL Dynamique du Langage et ICAR Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations pour couvrir un large spectre d’enjeux scientifiques et sociétaux liés aux langues et à leur utilisation dans les sociétés humaines.

Le séminaire ELSE a été conçu au sein de l’axe Formation du LABEX ASLAN (WP4) qui vise à l’élaboration de programmes d’éducation et de formations s’appuyant sur les résultats de recherche des trois axes du programme scientifique : WP1 « Penser la complexité linguistique », WP2 « langage et langues : origine, évolution et diversité », et WP3 « De l’individu aux interactions ».

Les contextes concernés par ELSE sont très divers, et rassemblent des établissements scolaires (de la maternelle au lycée), publics et privés, et des lieux d’Education pour la Petite Enfance par exemple. Les classes bilingues, les écoles d’immersion, les dispositifs EMILE, l’enseignement/apprentissage des DNL, les écoles internationales, l’enseignement/apprentissage aux Enfants Nouvellement Arrivés en France (et plus largement aux enfants allophones) sont des exemples de contextes très disparates concernés par cette double problématique de la construction de savoirs disciplinaires ET de savoirs linguistiques à travers une ou plusieurs langues, en plus de la langue première.

Une école thématique de 3 journées a eu lieu en octobre 2014 à l'Ifé, d'autres journées scientifiques et de formation auront lieu en 2015/2016 et les années prochaines.

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